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内容摘要 4-5
Abstract 5
致谢辞 6-9
第一章 引言 9-11
1.1 研究背景 9-10
1.2 研究意义 10
1.3 本章小结 10-11
第二章 研究现状评述 11-21
2.1 汉字教学的研究现状 11-14
2.1.1 汉字教学方法与模式的探讨 12
2.1.2 基于认知心理学视角的探讨 12
2.1.3 汉字学习策略的调查与实验研究 12-14
2.1.4 汉字书写错误分析的研究 14
2.2 记忆法的研究现状 14-20
2.2.1 记忆研究现状 14-16
2.2.2 记忆术的定义、历史与应用 16-19
2.2.2.1 记忆术的定义 16
2.2.2.2 记忆术的历史 16-17
2.2.2.3 记忆术的原理 17-19
2.2.3 以记忆术为核心的汉字学习策略 19-20
2.3 本章小结 20-21
第三章 汉字教学实验方法与流程 21-26
3.1 研究内容 21
3.2 研究方法 21-22
3.2.1 实验设计 21-22
3.2.2 实验对象 22
3.3 实验步骤与过程 22-25
3.3.1 实验实施 22-23
3.3.2 实验过程 23-25
3.3.2.1 基础独体字与部首 23
3.3.2.2 实验用合体字 23-24
3.3.2.3 心像描述 24-25
3.4 本章小结 25-26
第四章 实验结果解析 26-28
4.1 记忆术与传统条件下汉字长期记忆效果比较分析 26-27
4.2 本章小结 27-28
第五章 访谈调研 28-32
5.1 访谈内容 28
5.2 访谈描述分析 28-31
5.2.1 对汉字的态度 29
5.2.2 对记忆术的感受与看法 29-30
5.2.3 关于汉字书写错误 30-31
5.3 本章小结 31-32
第六章 结论 32-34
6.1 研究结果对对外汉字教学的启示 32-33
6.2 研究困难与不足 33-34
参考文献 34-36
附录 36-42