广播电视编导论文范文(八篇)

　　在学习和工作中，论文写作是我们常接触的一部分，它能提升我们综合运用所学知识的能力。为了提高论文质量，以下是一些广播电视编导的范文，供大家参考和学习。希望大家能够喜欢这些内容！

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　　　　【摘要】面对新媒体的冲击，播音与主持艺术原有培养模式已经不能适应新时代的要求，在新媒体日益崛起，全媒体时代来临之际，该专业培养模式也应该与时俱进，不仅要服务于传统媒体，也要为新媒体培养人才，积极适应现代传媒对人才的新要求。

　　　　关键词播音与主持艺术；培养模式；改革措施

　　中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0203-02

　　“2014年10月，河南省确定了15所高等院校‘试水本科转型，通过引入行业、企业参与学校管理，将产教融合、校企合作融入高校办学，培养技能型人才，其中安阳师范学院就是试点院校之一。”[1]2014年，学校启动了传媒学院相关专业的改革，本次改革是全面的、颠覆性的。这主要表现在：修订人才培养方案，改革教学内容与方法；加快“双师型”教师队伍建设；积极进行校企合作，推动产教融合等方面。

　　　　一、修订人才培养方案，改革课程结构与课程体系

　　2015版人才培养方案的修订工作，对老版人才培养方案进行全面修改。目的是建立新的更符合社会人才市场需要的人才培养模式。2015版人才培养方案在培养目标上更加重视学生的专业实践能力和创业能力。在新媒体日益崛起，全媒体时代来临之际，播音与主持艺术专业的培养目标也在发生变化，不仅要服务于传统媒体，也要为新媒体培养人才，积极适应新媒体对人才的新要求。

　　2015版人才培养方案对学生的学分要求减少了27学分，进一步增加学生自主学习的时间，降低了通识教育平台的学分数量，重点突出学生的专业核心课和个性拓展课程模块，同时还加强学生创业能力的培养，增加了创业教育平台。

　　2015版人才培养方案中，课程体系由“四大教育平台十二个课程模块”构成。“四大教育平台”包括通识教育平台、专业教育平台、创业教育平台、实践教育平台。“十二个课程模块”包括通识教育必修课程模块、通识教育选修课程模块、学科基础课程模块、专业核心课程模块、个性拓展课程模块、创业必修课程模块、创业选修课程模块、课程实验模块、课程实践模块、集中实践模块、综合实践模块、项目训练模块。新的课程体系更能反映专业核心能力培养需要、更加合理。

　　　　二、创新教学内容，加强应用型与创新型课程教学

　　在现今传媒事业飞速发展的大趋势下，多数学生在大三下学期会提前进入一线实践，大四用于实习与毕业论文的创作。由此看来，学生在校学习的时间只有两年半左右。学习的内容又以汉语普通话声、韵、调等语言基本功及语言表达的内外部技巧为主。而对于播音主持专业具体技能的课程，一些播音主持专业对应的`新型岗位，相关课程少、开设时间晚、上课周期短。

　　首先，增设思维训练等方面的课程。书面文字可以深思熟虑后下笔，而“口语”则是说出即定，瞬间即逝。如果说语言是思维的现实、是反映思维的工具，那么“口语”就是这种工具最为直接的显现。由此看来，一个人“口语表达”能力的高低与其思维能力的强弱有着十分密切的关系。因为思维影响“口语表达”而“口语表达”的发展推动思维的发展。思维训练等方面课程的开设能够帮助播音主持专业的学生在具体节目中更好地生成具有个性特色的口语。

　　其次，增加演讲与论辩类应变能力训练课程。应变能力是一种能够对意料之外的突发情况作出快速反应的能力。而这种能力有一部分是与生俱来的本能反应，但更多的是经过快速思考之后作出的某种决策。应变能力是广播电视节目主持人在沟通场域中口语生成的关键。但多数高校将“演讲与论辩”等培养学生应变能力的课程放置于大三阶段，对于即将走入一线实习的学生来说，这类课程开设时间太晚，应将其提前至大一下学期，并连续讲授一学年。这样能使学生在“演讲与论辩”这类培养其应变能力的课程中得到更多的实践与锻炼，走入一线后才能拥有更好的应对突发事件的能力。

　　最后，增加应用性播音与主持课程。随着社会的发展，社会上出现了很多新型的主持样态，比如会务主持、导购主持、婚庆主持等，社会对这些类型的主持需求量呈现上升趋势，而我们传统的教学内容，对这些新型主持的训练还比较少，所以改革后，将增加各种新型主持课程。

　　　　三、加强实践教学，培养学生专业技能

　　以课堂教学改革为契机，夯实人才培养质量基础。通过课堂教学改革推动人才培养模式创新的工作思路。在播音主持人才的培养中，要高度重视实践教学改革的重要性、必要性和紧迫性。

　　（一）以加强实践教学为着力点，实现教学、实践无缝对接。学院以提升学生实践创新能力为重点，充分挖掘和利用学校、行业、社会资源，认真开展多种形式的实践教学活动，积极搭建实践教学平台，探索实践教学与课堂教学融合的新途径、新方法。实践教学的内容设置注重两个标准：一是实践平台必须是行业内具有代表性的合作平台。二是实践内容必须与教学内容一致，确保学生获得实际操练的机会。

　　（二）加强学校与社会单位的协同创新，互利共赢。从2009年安阳师范学院播音与主持艺术专业创办以来，学校一直重视与社会单位的对接，加大实习实践基地建设，取得了一系列成绩。今后，学校还需要充分发挥在专业、人才、智力、信息等方面特点，通过与传媒单位建立合作，实现与社会单位的协同创新，互利共赢。利用教学资源，举办学术论坛、为业务单位开展人才培训、量身定制培训课程，解决产业在发展中存在的实际问题；发挥学校的专业优势和智力特长，通过开展横向科研项目或共办栏目、节目，形成人才培养与文化传媒业发展互动双赢的良好格局；支持受聘讲学，推进学术支持与服务工作；开展实践调研，鼓励教师深入基层，深入一线，在贡献中求发展。

　　　　四、加强“双师型”教学团队建设

　　“一所高等院校的定位和特色要靠教师来实现，高素质的师资队伍是实施人才培养方案、实现人才培养目标的保证，应用型本科院校师资队伍的状态与发展趋势要符合应用型人才培养目标的要求。”[2]为了适应新时代对创业型人才的需求，本专业整合了全校的优秀师资，现有博士学历教师6人，教授12人，硕导10人，具有行业经历教师10人，中青年教师参加培训10人。我院教师长期参与部分节目制作，部分教师是安阳电视台《阳光对话》栏目的特约评论员，并任《安阳新闻》的出镜指导专家。同时，该专业长期聘任电视台高级职称人员为本科生上课。

　　　　五、校企合作打开产教融合新局面

　　《睛彩安阳》是中广传播旗下频道品牌，即安阳广播电视台第五频道，它以CMMB移动多媒体广播电视业务为主，主要面向手机等手持终端以及车载终端提供广播电视节目。作为多媒体电视频道，《睛彩安阳》除了覆盖手机电视、车载电视等新媒体用户外，还进入了安阳无线数字电视网，未来还将进入本地有线电视网，在安阳地区形成全覆盖。

　　传媒学院与睛彩安阳的合作自2014年9月就已经拉开序幕，前期，我院部分师生参与了其《睛彩喜喜事》等栏目的采编工作，成为其栏目的共建单位之一。近期在完成了频道入驻的前期筹备工作，包括办公地点、正式合作权责等事宜后，于四月中旬正式入驻传媒学院。

　　根据合同条款，睛彩安阳的正式入驻，将在课程项目的实施效度、学生团体的工作效能、学生作品的播出平台等方面提供切实的平台保障。除了能够长期参与节目的制作外，还可根据实际情况策划周播或季播的节目，切实全方位提升学生在采编播、导表演方面的专业能力。

　　　　参考文献：

　　[1]步长磊.地方本科院校转型发展策略研究—以安阳师范学院传媒学院为例[J].青春岁月，2015（15）.

　　[2]王根顺，范秀娟.应用型本科院校人才培养目标的探索和研究[J].内蒙古师范大学学报，2009.

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　　　　摘要：在当前文化的多元化发展形势下，广播电视作为公众传播媒体，是连接政府与民众的纽带，较好地起到了上传下达的作用和功效，积极引导社会舆论，传播政府信息，为广播电视播音主持艺术的创新和发展带来了新的空间，在多元文化的潮流下，广播电视播音主持艺术以创新、实用为切入点，向社会民众呈现出具有创新意味和生活化的内容，从而实现自身的创新发展和进步。

　　　　关键词：广播；电视；播音主持；艺术；创新

　　在当前知识经济一体化的趋势下，广播电视作为政府与民众之间沟通的桥梁获得了较大发展和进步，播音主持作为广播电视传媒的核心，要立足于自身的工作职能，面向新时期发展的机遇和挑战，创新自己的播音主持艺术，更好地向社会民众服务，提升广播电视在社会民众之中的社会影响力和渗透力，凸显其创新的价值和意义，增强广播电视媒介的核心竞争力。

　　　　1广播电视播音主持艺术的重要性及发展趋势

　　1.1广播电视播音主持艺术的重要性分析

　　1.1.1改善广播电视播音主持的银幕形象，提升传播效果

　　广播电视播音主持人与受众进行直接的、面对面的交流和互动，要以其内在气质和外在形象，吸引观众的注意力，它不简单是广播电视播音主持人的外在相貌或发型服饰，而应是外在与内在的完美融合，是主持人文化内涵和综合素质的展示，所以，播音员主持人不仅仅要锤炼自己的形体动作、面对镜头的表情这些非有声语言，还要对现阶段受众的诉求、语言习惯、精神需要，特别是熟知了解党和政府的方针政策，做到“内外兼修”，使观众对其产生由外到内的审美感知、体验和品评，在内外深度融合的前提下，构筑广播电视播音主持人吸引力的全部内核

　　。1.1.2日益宽泛的工作需求的适应性要求

　　广播电视播音主持要具备播音主持专业方面的优势，不仅要具有采编播、节目制作的能力，还要敏锐把握市场动态、捕捉观众对精品优良节目的需求，做到在节目形式上推陈出新，这就需要播音员主持人适应当前媒体在视觉技术上的高速发展，例如：如何在虚拟演播播厅，巧妙和3D动画进行有效结合，给观众带来较好的视觉效果体验；如何在语言上与时俱进，在选词用词上体现时代特色，又不“三俗”，引领受众的语言审美，等等。

　　1.1.3延长广播电视播音主持人的职业生命

　　广播电视播音主持人要以饱满、优秀的形象面向观众，通过创新电视播音艺术，使自己的播音主持更具鲜活的生命力，从而延长广播电视播音主持人的职业寿命，虽然现如今媒体行业竞争激烈，但无论在任何时候，作为一名播音员主持人，都要努力提高自身素质，不但要做到“合格”还得做到“优秀”，不但要做到“被动”工作，还要做到具有新视野、新视角对节目“开拓创新”，这样才能真正在广播电视行业发展下去。无论是央视的朱军、董卿，还是湖南卫视的何炅、汪涵，都没有在自己的岗位上自我满足，而是不断前行，不断挖掘挑战自己的潜力，这才是成为优秀播音员主持人发展的正确方式。

　　1.2广播电视播音主持艺术的发展趋势

　　1.2.1内在的创新与坚持为永恒追求

　　在广播电视播音主持艺术中，面对社会民众文化素养层次的不断提升，要不断创新和开拓广播电视播音主持的文化内容和形式，创作新颖、趣味化、深层次的文化作品，播音主持人要具有大量的知识储备和专业技能，在强化自身创新艺术水平的条件下，不断提升广播电视媒体传播效果。

　　1.2.2职业化的趋势

　　在广播电视播音主持艺术的发展进程中，必将以播音主持的职业化趋势为方向，这就要求广播电视播音主持人具有规范化、高标准的才能和水平，能够适应职业化趋势和要求，以更好地占据广播电视传播竞争地位。

　　　　2广播电视播音主持艺术的现状

　　当前，广播电视播音主持行业的艺术性还相对匮乏，在创新方面还表现出一定的迟滞性，这不利于广播电视播音主持行业的自身发展和进步，具体表现在以下几方面。

　　2.1广播电视播音主持的艺术创新意识不足

　　在广播电视播音主持工作中，部分人员对播音主持的艺术创新认识不足，在对播音主持艺术创造的过程中，缺乏积极性和创作热情，在这种消极态度的影响下，难以形成广播电视播音主持的艺术创新。

　　2.2播音主持艺术创新缺乏理论支撑

　　在广播电视播音主持行业中，尚未形成足够成熟而先进的播音主持艺术创新理论，在缺乏足够强大的理论支撑的前提下，播音主持艺术创新难以进一步深化。

　　2.3播音主持艺术工作人员的素质还有待进一步提升

　　在广播电视播音主持工作人员队伍中，部分人员还没有形成播音主持艺术创新的理论认识，缺乏理论基础知识储备，这就使广播电视播音主持艺术的创新发展缺乏理论根基。同时，播音主持艺术工作人员的专业技能还存在不足，综合素养不高，彼此之间的协调性也不足，这就使广播电视播音主持艺术的创新缺乏团队基础，降低了播音主持艺术创新的整体水平，不利于广播电视播音主持艺术的创新、全面发展。另外，广播电视台要眼光高远，给新人发展的机会，给他们素质提升的空间，这样才能炼就大量优秀播音主持人才，不担心优秀主持人出走，形成“用人荒”。

　　　　3广播电视播音主持艺术的创新培养路径探索

　　广播电视播音主持艺术是一项复杂而细致的工作，我们要重视对广播电视播音主持艺术的创新研究和分析，面对播音主持行业中存在的缺陷和不足，进行有针对性的分析，对症下药，实现对广播电视播音主持艺术的全面创新。

　　3.1全面提升广播电视播音主持人员的艺术创新意识

　　为推进广播电视播音主持行业的创新发展，要以意识和观念的创新为首要前提，增强播音主持相关人员的艺术创新意识，并将播音主持人员的艺术创新纳入到行业规划中，提升对播音主持艺术创新的'宣传和推介力度，使更多人理解和支持播音主持艺术的创新。

　　3.2全面提升广播电视播音主持人员的整体素质

　　在广播电视播音主持工作中，要针对播音主持工作人员整体素质相对不高的现象和问题，打造与时代进步相契合的播音主持队伍，要使之具有过硬的专业技能和综合素质，不仅要从播音主持工作人员的穿着打扮、谈吐、气质、声音等方面提升，还要注重培养播音主持工作人员的内在涵养，深入对播音主持艺术的研究和探索，以更好地实现广播电视播音主持的艺术效果。

　　3.3创新培养播音主持工作人员的独特语言风格

　　在广播电视播音主持艺术的创新过程中，要注重培养播音主持人的独特语言风格，注意播音主持的规范化、准确性和真实性，但这并不排斥日常口语的播音主持，而要以向观众传递信息为基准和目标，采用标准普通话实现对广播电视节目的播音主持，更好地使观众获悉播音主持传递的内容信息，并且在标准普通话的播报过程中，融入适当的口语化元素和生活化元素，可以较好地实现对观众的“零距离”接触，实现广播电视节目与观众的充分融合，减少和规避观众对于广播电视节目“曲高和寡”的不良印象，缓解和降低民众对于广播电视节目的疏离感。所以，这种独特语言风格的培养，一方面需要在语言停连、断句、重音表达上有自己的特点，如赵忠祥老师在解说《动物世界》时，重音拎取上，就有自己独特的风格特点；另一方面，跟主持人所在平台的风格有关系，例如，湖南卫视主打“欢乐”招牌，所以，湖南卫视的主持人风格整体风格时尚、年轻有朝气，不仅在造型上，在语言词汇的选取上也有别于央视的沉稳大气。仔细观察各地方卫视主持人的风格，都跟各自平台的定位有关，从而呈现出不同的主持风格。这样差异化竞争，构成了语言风格的百花齐放。当然，即便是在同一个平台，也要找准自己的优点，结合自己的兴趣点、栏目特点、擅长领域、性格特点等，自然形成自己的表达方式，并在后期的职业工作中不断进行修整锤炼。

　　3.4搭设播音主持语言艺术互动平台

　　在广播电视播音主持过程中，主持人要能搭设与社会民众之间的互动平台，摒弃自说自话、“一言堂”的播音主持方式，创新与观众互动和交流的语言艺术平台。例如：访谈类的广播电视播音主持节目，就不能将视角局限于主持人与嘉宾之间的谈话，还要充分意识到潜在的受众群体，可以与潜在受众群体交流和互动，获悉不同的节目感悟和评判效果，较好地实现对访谈现场的气氛调节和信息传递。

　　3.5注重提升播音主持的审美修养

　　在广播电视播音主持艺术创新过程中，要注重提升播音主持的审美修养，这种审美修养是一种对语言艺术的感性把握，而很多时候审美修养的提高，会让主持人在主持节目时，呈现出言谈举止浑然天成的感觉，而不是矫揉造作。台上一分钟，台下十年功，对“美学”的追求，会让播音员主持人的艺术悟性得到提升，而不会越来越呈现出一种职业倦怠感，而是时刻保持着对职业的新鲜感和对生活美好的感受力。从而使播音主持人的审美个人修养与广播电视节目内容吻合，借助于语气的渲染、肢体语言的配合等，更好地将观众引领到播音主持人所营造的语言艺术氛围中，产生与广播电视节目内容的情感共鸣，获得良好的审美体验。

　　　　4结语

　　总而言之，广播电视播音主持艺术的创新极其关键和重要，通过广播电视播音主持人的语言艺术创新运用，可以形成独特的、丰富的播音主持艺术风格，并使之成为广播电视节目的重要标签。另外，也离不开播音员主持人所在平台对播音员主持人的气质熏陶，双重合力结合，尽力做到1+1＞2，增进广播电视节目与观众之间的交流和互动，在促进交流深度和广度的前提下，更好地提升广播电视节目的制作质量和水平，增加观众对广播电视节目的认可度。

　　　　参考文献：

　　[1]王秋硕.播音主持艺术批评的内涵、共性与特性[J].青年记者,2017(2).

　　[2]程勇.传媒视野下播音主持艺术的要素探讨[J].新媒体研究,2016(6).

　　[3]刘岩.播音主持艺术的创新与发展[J].科技传播,2016(10).

　　[4]刘岩.关于提升播音主持艺术个性及魅力的思考[J].科技传播,2016(14).

　　[5]严蓝.播音主持艺术的创新空间探讨[J].新媒体研究,2016(18).

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　　　　一、对播音主持中的形象和内涵要素

　　（1）外在艺术形象

　　在当今电视传媒的发展中，电视作为传递信息的重要途径和方式发挥着巨大作用。而在整个流程运行过程中，一个节目被观众所喜爱的程度很大一部分取决于电视主持人的外在形象和主持节目的风格。当主持人的外在形象与电视节目的宗旨相一致，并且与整个节目的风格协调统一，就会吸引更多的观众，也更有利于信息的传递。例如当提到某个主持人的名字时就能立刻想到某个节目，《交换空间》中的王小骞、《艺术人生》中的朱军他们的自身形象都与电视节目的风格相一致。当然，不同的电视节目同一个主持人也要有着不同的外在形象。《经济与法》中的王小骞就是一个端庄，知性，成熟的形象，整个人的内涵气质与《交换空间》中活泼，幽默的形象完全不同。因此当今电视传媒中，要想让电视节目有多的受众群体，更大的发展空间，提高主持人的艺术形象和内涵气质必不可少。

　　（2）气质内涵不可少

　　不仅播音主持的外在形象有着很大的影响，自身的素养和气质内涵也在很大程度上影响着电视传媒的发展。一个受观众喜爱的节目，主持人不仅要举止端庄，而且还具备良好的个人素养和内涵，并且这些是化妆化不出来的。如果主持人自身没有扎实的知识功底，灵活的职业技能运用能力，可以把控节目的气场以及能够吸引观众的节目金句，无论是哪一个电视节目都不会得到人们的关注。所以，电视节目主持人在注重自身外在形象的同时，也要注意提升自己的内涵，当观众真正被主持人自身的内涵所折服时，才能更好的吸引更多的观众，提升节目的收视率，达到传递信息的目的。

　　　　二、社会价值取向

　　电视主持人本身作为一个电视传媒的代表，不应该局限于主持人的知识功底，事业上的成功，更应该在这样一个受众面广的背景下体现自己的社会价值。不同的电视节目，有着不同的策划组织方案，以及多种多样的传播途径，在不同层面的观察下也体现着不同的社会价值。《新闻联播》里主播时政新闻和国际新闻的的罗京，杨柳和张宏民等，他们是政府与人们沟通的桥梁，他们代表的是一个国家一个民族的形象，他们向外传播着积极的社会价值观。当正确的价值观被观众接受时，不仅主持人能获得一致的好评，电视节目的收视率也会大幅上升。而对于曝光类的节目来讲，它的宗旨是为人民服务，让人们真正的了解社会，认识社会另一个不为人知的黑暗面。这一类主持人的着装也很正式，都有着强烈的责任感和使命感则，他们代表着人民群众，寻找正义所在，让人们生活在一个有安全保障的社会里。

　　　　三、发声条件和语言技巧

　　（1）声音特色

　　声音对于播音主持人有着重要的影响，艺术审美感受的前提就是播音主持人的声音。在实际生活中，每个人由于嗓音条件不同，发音习惯不同，发出的音色也就各不相同，有的声调比较高，有的比较低沉，又有一些说话的语速比较缓慢，也有语速很快的，或是听起来很温柔。但是无论声音是快是慢，作为一个电视主持人，最基本的声音条件应该达到让人听起来舒服的标准，这样才能给人美的感受，才能更好的吸引观众。有些人也许无法在外貌上占优势，但是只要主持人能够灵活的利用自己的声音，也能成功塑造个人魅力。当然主持人的先天优势并不局限于嗓音条件，在节目中的表述主题的内容，说话的表达方式以及对整个节目节奏的把控都是衡量主持人能力高低的重要指标。因此，主持人可以提高自己的语言表达能力，扎实知识功底，塑造一个形象良好，情感细腻的整体形象，并让其成为自己的主持特点，给观众留下深刻印象。

　　（2）语言风格

　　主持人的语言风格也要根据不同类型的'电视节目做出改变。一般专题类探究类的节目需要冷静思考的语言风格，主持人的话语必须有很强的逻辑性，思维严谨的语言风格会透露出学者的风度。综艺性节目中的主持人则是幽默，轻松的风格，在尴尬时期缓解气氛，在玩儿游戏时也充分调动观众的积极性，营造出一种自由，活泼的氛围。竞技类的节目需要跌宕起伏，能扣人心弦的语言，同时还需要主持人灵活多变，每一句话都能抓住观众的的内心，不时幽默风趣的语句又能缓解紧张的氛围，更好的带动观众。

　　　　四、二度创作能力不可少

　　通常导演会将一些好的小说搬到电视银幕上来，这样的操作被称为“二度创作”。在电视节目过程中，主持人在与观众进行交流时要想达到节目效果，并且还能和观众配合的很好就需要主持人进行二度创作，这当然不是指改编之后再进行复述，而是真正的了解作品的含义，将作者的感情带入到自己的身上，在這样的背景下加上自己对作品的理解然后带动观众。例如《朗读者》中的每一个朗读者，站在摊上朗读的他们就是播音主持。如果朗读时不把自己的感情与作者结合，没有自己对作品独特的见解，是无法与作者产生共鸣的，也更不可能绘声绘色地读出来。自然也达不到应有的节目效果，节目的收视率和电视传媒行业的发展更是无从谈起。

　　随着时代的发展，播音主持不仅影响着影视行业的发展，对于信息时代的发展也有着重要的意义。本文通过对其中艺术要素的分析，了解到播音主持受多方面要素的影响，主持人好的外在形象和气质内涵以及独特的主持风格都是提高收视率促进电视传媒发展的关键。

　　　　参考文献

　　[1]陆治琴.基于传媒视野下播音主持艺术要素分析[J].黑河学院学报，2018，9（04）：189-190.

　　[2]侯嘉娜.播音主持艺术在传媒视野下的要素[J].新闻研究导刊，2016，7（24）：138.

　　[3]陈姗.传媒视野下播音主持艺术的要素分析[J].西部广播电视，2016（14）：148.

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　　　　摘要：新媒体时代的到来，对电视新闻播音主持工作提出了更高的要求。传统的播音主持方式已经无法满足社会的需求，需要在传统播音主持的基础上，结合新媒体时代的特点，创新电视新闻播音主持方式，从而提高新闻播音主持的水平，促进电视新闻行业的发展。本文研究了新媒体时代对电视新闻播音主持创作的影响，在此基础上，对新媒体时代电视新闻播音主持创作的特征进行分析，论述了新媒体时代电视新闻播音主持创作的主要方法。

　　　　关键词：新媒体时代；电视新闻；播音主持；创作分析

　　　　一、前言

　　新媒体时代的到来，使传统新闻播音主持工作形式发生了改变，主要表现在创作环境、创作内容以及创作资源的变化。传统的电视新闻播音主持工作，主要是通过声音、图片、文字的形式向社会传递信息；而新媒体时代的电视新闻播音主持需要在传统的方式上，加入有声语言与体态言语，使播音主持更加专业化。新媒体时代下，电视新闻播音主持要与新媒体技术进行有效融合，才能提高电视新闻播音主持创作的科学性与实效性。

　　　　二、新媒体时代对电视新闻播音主持创作的影响

　　新媒体时代背景下，社会对电视新闻媒体的要求提高，不仅要求播音主持人员具有较高的水平，同时要求电视新闻媒体与时俱进，加强与受众的交流。随着新媒体时代的到来，人们可以通过计算机、移动设备等获得新闻资源，打破了时间与空间的局限性，社会逐渐朝着多元化的方向发展。［1］新媒体时代背景下，电视新闻单方面信息传递的方式已经被打破，诸多互联网新闻平台主要采取互动的方式与受众进行交流，并且重视受众的信息反馈，更能够表明社会大众的心声。电视新闻播音主持能够影响节目的收视率，网络点播量可以反映电视新闻节目的影响力以及受欢迎的程度。因此，在新媒体时代下，电视新闻播音主持需要结合网络节目的特点，创新播音主持方式，打破电视新闻播音主持的局限，提高节目内容的质量，用专业的语言传达节目的文化思想，从而提高节目的收视率。

　　　　三、新媒体时代电视新闻播音主持创作的特征

　　（一）电视新闻播音主持创作的即时性特征

　　新媒体时代下的电视新闻传播技术与传统的传播技术有一定的区别，前者具有明显的优势。新媒体时代下的电视新闻传播技术具有传播速度快、传播范围广等特点，提高了资源的利用率，实现了新闻信息的共享。利用新媒体技术进行电视新闻传播，能够扩大新闻的信息量，确保节目播出的实效性，高清的画面视频和语音播报使节目的质量得以提高，更能引起受众的共鸣。而传统的电视新闻传播技术主要是记者在现场进行资料搜集、编排，再上报给节目组进行审核，待通过之后，再由新闻播音主持进行播报。［2］此种新闻播报方式能够降低新闻的误差率，但是却延误了新闻的播出时间。新闻节目播出时，一般是事件发生几天之后，受众已经从网络渠道了解了事件的内容，导致电视新闻播报失去即时性，严重影响节目的收视率。新媒体时代下，电视新闻播音主持创作需要满足即时性的特征。对于热点事件的播报，主持人员可以在节目中与专业人士连线，传递专业的思想观点，从而引起受众的`讨论，制造节目热点。

　　（二）电视新闻播音主持创作的广泛性特征

　　电视新闻播音主持创作要有广泛性，要拓宽电视新闻播音主持的空间范围。电视新闻播音主持需要利用新媒体技术，融合多元化的信息以及各个领域范围的人士，通过视频、声音等方式，引导人们进行思想交流，突破电视新闻空间的界限，使电视新闻播音主持具有广泛性。［3］社会对于新闻的态度与讨论，需要主持人员的引导，主持人员需要将正能量的思想传递给社会，从而引起受众的共鸣。电视新闻播音主持创作需要与新媒体技术结合，通过对交互式新闻演播室的应用，创新播音主持的模式。交互式新闻演播室的应用，能够加强主持人员与受众的交流，有助于主持人员对受众的引导，能够提高节目的收视率，带给受众身临其境的感受。电视新闻播音主持人员可以通过屏幕、场景的互换，提高节目的视觉冲击力，将主持人员、屏幕图像、数据等形成统一的整体，提高节目的质量，满足新媒体时代的特征。

　　（三）电视新闻播音主持创作的趣味性特征

　　新媒体时代下，电视新闻播音主持要有趣味性。随着微信、微博等网络平台的普及，人们对于社会热点的关注度提高，各类节目的娱乐性逐渐凸显。新媒体时代下，电视新闻媒体主要涉及微媒体、受众以及新媒体交互方式等。［4］近年来，我国的电视媒体普遍增加有奖问答、礼品派送等环节，增加与受众的互动，提高节目的关注度，增加节目的趣味性，从而提高节目的收视率。而电视新闻播音主持创作需要融入趣味性，激发受众参与的热情，调节受众与节目互动的气氛，从而提高节目的质量，扩大节目的受众面。

　　　　四、新媒体时代提高电视新闻播音主持创作的方法

　　（一）提高电视新闻播音主持人员的专业素养

　　新媒体时代背景下，电视新闻媒体具有较大的发展空间，但是同样也面临巨大的挑战，需要提高电视新闻播音主持人员的专业素养，更新其传统的主持观念，结合时代的特点，创新主持方法，从而提高节目的质量。电视新闻播音主持人员要正确对待主持改革和节目形式的改革，要深刻认识到其是社会发展的必然趋势，是社会文明的产物。［5］而播音主持人员要不断提升自我，提高自身的职业素养，从而打造更加优质的电视新闻节目。为提高电视新闻播音主持的创作能力，主持人员需要学习新媒体技术，了解新媒体时代下电视新闻行业的发展方向，通过学到的知识，创新主持形式、方法，从而提高播音主持水平。电视新闻播音主持人员需要具备随机应变的能力，要增强自身采写、编辑等能力，为电视新闻播音主持工作打好基础。

　　（二）提高电视新闻播音主持人员的创新水平

　　新媒体时代下，电视新闻播音主持人员需要提高创新水平，丰富主持风格，以保证能够吸引受众的注意，从而得到更多的支持。新媒体时代背景下，电视新闻播音主持人员不仅需要具有主持创新能力，同时还需要将创新能力与新媒体技术相结合，从而提高节目的收视率。［6］电视新闻播音主持人员要深入了解新媒体技术的特点，对其具体应用进行研究，创造出新的主持形式，从而提高播音主持能力。例如，山东卫视的《早安山东》节目在录制时，主持人可以通过语调、语言等内容对新闻的内容进行播报，增强新闻的感染力，同时可以通过平板、手机、视频等进行连线，从而表现出新闻的真实性，实时进行新闻播报，提高受众对新闻的关注度，提升节目的质量。

　　（三）提高电视新闻播音主持人员的专业技能

　　新媒体时代下，随着新媒体技术的应用，电视媒体行业对于播音主持人员的专业要求更高。因此，电视新闻播音主持人员要提高自身的专业技能，从而满足行业的需求，提高节目的收视率。随着信息化时代的到来，网络技术的应用使电视媒体、广播媒体、网络媒体之间的界限越来越模糊，网络的普及使媒体之间存在较大的共性。在媒体行业竞争异常激烈的环境下，电视新闻播音主持人员要提高专业技能，不断完善自我，增强自身的竞争力，从而打造优质的电视新闻节目。要提高专业技能，需要电视新闻播音主持人员在主持过程中，加强与嘉宾的互动，增强对新媒体技术的利用能力，提高主持技巧，能够及时解决节目的突发问题，从而促使电视新闻节目得到良性发展。电视新闻播音主持人员的专业技能对于节目的发展具有重要影响，优秀的主持人员可以提升节目的收视率，扩大节目的受众面。若是主持人员的专业技能不足，优质的电视新闻节目也会发展受阻。因此，对于电视新闻节目而言，播音主持人员是节目的形象代表，代表节目的文化与内涵，提高播音主持人员的专业技能与职业素养是提高节目收视率的关键。

　　　　五、结语

　　新媒体时代的电视新闻播音主持创作的特征主要有趣味性、广泛性以及即时性。提高电视新闻播音主持创作的方法主要有提高电视新闻播音主持人员的专业技能，提高电视新闻播音主持人员的创新水平，以及提高电视新闻播音主持人员的专业素养。

　　　　参考文献：

　　［1］王欣欣.新媒体技术时代下电视新闻播音主持创作的发展之路［J］.新闻传播，2017，8（04）：40-41.

　　［2］王茜茜.新媒体技术时代电视新闻播音主持创作样态的发展［J］.西部广播电视，2016，8（17）：172.

　　［3］敖峥嵘.新媒体时代电视新闻播音主持创作样态的发展［J］.新闻世界，2017，8（05）：46-49.

　　［4］程勇.新媒体技术时代电视新闻播音主持创作的发展思考［J］.科技传播，2016，8（06）：29-30.

　　［5］杨晶，李振明.新媒体技术时代电视新闻播音主持创作样态的发展分析［J］.新媒体研究，2016，2（13）：177-178.

　　［6］范晓光.新媒体技术时代电视新闻播音主持创作样态的发展［J］.传播与版权，2016，9（09）：27-28.

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　　小欣，女，汉族，生于1999年2月9日，中共党员，2017年9月进入牡丹江师范学院东方语言学院翻译（俄语）专业学习。曾任东方语言学院第十三届学生会资助中心主任，现任东方语言学院2017级俄语翻译一班学习委员。

　　该生在大学期间学习勤奋，认真刻苦钻研专业知识，学习成绩始终名列前茅。在思想上，追求进步，时刻以一名党员的'标准严格要求自己，不断加强党性修养，提高自身的政治素质。在工作中，积极协助辅导员和各科老师完成各项班级事务，认真勤恳，积极负责。在生活中乐于助人，尊敬师长，团结同学，在同学们中起到了积极良好的模范带头作用。大学期间曾荣获2017-2018年度“三好学生”；2017-2018年度“优秀学习委员”称号；2018年度 “优秀团员”称号；2019年度“优秀团员”称号；2019年省级三好学生；2018-2019年度“德育之星”称号；2018-2019年优秀学生干部；2019-2020年度“三好学生”；2017-2018年二等优秀学生奖学金；2018年国家励志奖学金；2018-2019年一等优秀学生奖学金；2019年国家励志奖学金；曾在2018年哈科会首届黑龙江高校俄语大赛中获得优秀奖。

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　　小媛：女，21岁，汉族，团员，化工11401班，湖北鄂州人，高中毕业于湖北省鄂州市第四中学。

　　　　勤奋学习

　　出于对化学工程与工艺的热爱，她始终刻苦钻研，勤奋好学，努力学习，在各方面取得优异的成绩。在学习成绩方面，必修课绩点3.81，学位课绩点3.90；社会实践方面，积极参加社会活动，完成枝江三宁和荆门石化的实习，学习化工厂的`工艺流程，提高自身的综合能力；并通过计算机二级考试、全国大学生英语四级和六级考试和普通话考试。并获得 “长江大学三好学生”称号。

　　　　认真科研

　　在实验基础技能方面，曾参加长江大学校级化学实验技能竞赛，获得“非专业一组二等奖”；大二期间，也曾进入老师实验室参加科研项目Ru金属配合物的合成，了解了科研进程，提高知识应用能力并巩固了专业知识；生活中，她朴素节俭、性格开朗，严以律己宽以待人，以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战；曾获国家励志奖学金1次、长江大学奖学金2次；现已考取武汉大学硕士研究生。

　　一年又一年，风风雨雨;一日又一日，日起日落，母校的厚爱渗入我的心底。昨日，我在这儿认字写作;今日，我在这儿茁壮成长;明日，我将从这儿起飞，塑造光辉亮丽的未来。青春的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，弥漫着我们的幻想，让我们永不忘记

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　　小璇，女，中共党员，曾任班级学习委员、法学院学生会副主席一职。

　　在2016年度开学初新生军训中获得“先进个人”称号，在2016-2017年度被评为优秀共青团员，在2016-2017年被评为“优秀教学信息员”，2017年获学校“十佳优秀播音员”的称号，在2017-2018年度被评为优秀学生干部，在2017-2018年度被评为校级“三好学生”，在2019年被评为黑龙江省普通高等学校“三好学生”。

　　在学习上，她勤学苦练，认真刻苦钻研专业知识，成绩优异，自入学以来屡次考试中成绩名列前茅。多次荣获学校二等奖学金。在工作中，她以认真负责的态度对待每一项工作，并积极参与学校学院举办的各项活动，努力为校园建设贡献出自己的`一份力量。

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　　小旭同学一直以高标准严格要求自己，为自己打下坚实的知识基础。

　　在学习方面：清晰的意识到大学学习的自主性，她始终给自己明确学习目标并端正学习态度，善于向老师、同学请教，真正做到集思广益、广开思路。

　　思想方面:树立强烈的'集体荣誉感和责任心。在平时的学习和工作中坚持以高标准来严要求自己，树立了良好的形象。她相信是金子始终会发光发热的。

　　在生活方面，主动关心同学，帮助同学解决问题。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，在不断充实、完善自己，在用青春描绘着梦想，在用努力和拼搏续写着人生的华美篇章。