议论文写作方法与技巧片段摘抄

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　　在学习、工作和生活中，掌握高效的学习方法对实现目标至关重要。有效的学习技巧能够提升学习效率。以下是一些实用的写作方法与技巧，供大家参考与借鉴，帮助提升议论文的写作水平。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <一>

　　1、提高学习心理的素质

　　（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

　　（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

　　（3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

　　2、掌握科学的学习方法。

　　（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

　　（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

　　a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

　　b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

　　c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。

　　d、充分理解、掌握方法。

　　e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语。但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

　　f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。

　　俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

　　g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

　　（3）作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

　　（4）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？

　　a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

　　b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理笔记。

　　d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

　　e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

　　f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……

　　这种循环复习利于记忆。

　　总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

　　3、发展智力，提高能力。

　　（1）发展观察力。观察是掌握知识，搞好学习的重要环节，也是成才的必要条件。聪明，即耳聪目明，接听力强，视力强，实指观察力强，掌握科学的观察方法，要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法，如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的.观察等。

　　（2）提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的，在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆，由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争，正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。

　　a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记，使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化，使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的，因此复习必须及时，要在遗忘尚未大规模开始前进行。

　　b、在时间和量上合理安排复习。实验证明：相对集中一段时间学习同一内容，记忆效果好。但也要适当分散，因为复习时间过于集中容易发生干扰；过于分散容易发生遗忘。

　　c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明：用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞，反应敏捷，可是一旦反复刺激时间过长，神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后，反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过：“我同时读几种书，因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。

　　d、另外，采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆；歌决记忆；形象记忆；比较记忆；联想记忆等。

　　（3）发展思维能力。

　　a、学好基础知识，练好基本功；

　　b、提高语言表达能力；

　　c、掌握思维的基本方法；

　　d、提高自己的思维品质（不断学习）；

　　e、养成良好的思考习惯。

　　（4）发展想象能力。

　　a、学习丰富的知识和经验；

　　b、学习诗文作画；

　　c、开拓思路，研究假设；

　　d、学好立几发挥空间想象力；

　　e、参与创造活动。

　　（5）培养自学能力，用自己的头脑亲自获得知识。

　　同时在学习方法培养之时，要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维，鼓励多样性和个性，有利于学习的创新、科技与发展。

　　总之，优化心理素质，就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

　　高中学习语文的方法

　　1、运用想象和联想

　　想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。

　　2、积极主动的参与课堂活动

　　在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。

　　3、养成自控式的良好学习习惯

　　语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。

　　高中语文的学习方法及步骤

　　1、制定计划

　　计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

　　2、主动预习

　　强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。―般的预习要达到以下四个目的：

　　一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

　　二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：

　　三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：

　　四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

　　3、做好上课准备

　　课堂学习的准备工作主要有几个方面：

　　（1）确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

　　（2）调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪；三要有积极的思维定向。

　　（3）做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

　　（4）准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

　　4、专心上课

　　课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：（1）抓住老师的思路，（2）抓住关键内容，（3）积极思维，学思结合。（4）珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。（5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

　　5、及时复习

　　复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。

　　6、课外学习

　　（1）要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

　　（2）课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

　　（3）在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

　　（4）要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

　　以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <二>

　　速读记忆是一种高效的阅读、学习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。

　　用方法练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前我们学校很多班级开展的'假期速读速记训练班，用的就是精英特速读记忆训练系统。

　　学好语文，还要提高写作能力。在我们掌握了速读记忆的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。最终学好语文。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <三>

　　现代人有一种感觉，读书好像不像以往那样必要了，高科技的传媒取代了以往由书本所提供的部分功能。这些传媒可以让我们知道这个世界更多的东西，但是，太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是一种对理解力的阻碍。因此，书籍依然是获取资讯和增长理解力的重要载体。从这个意义上来说，今天更需要阅读。

　　我们做什么事都要有一个目的，读书要么是为了获得资讯;要么是为了消遣;要么是为了理解力的提高、心智的成长。无疑，增进理解力才是最终目标，它需要我们掌握阅读好书的艺术，即增进阅读的技巧。

　　阅读的四个层次

　　阅读的收获程度取决于读者的主动程度与技巧。阅读一本书，要提出四个基本问题：整本书到底在谈些什么?作者细部说了些什么，怎么说的?这本书说得有道理吗?是全部有道理，还是部分有道理?这本书跟你有什么关系。你越主动，对自己和书籍的要求越多，获得就越多。

　　阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次。基础阅读通常是在小学时完成的，是进入更高阅读层次的先决条件。

　　检视阅读是一种训练有素的快速阅读。方法一为略读：快速地浏览书衣提供的诸如书名、宣传文案、序、目录、索引等讯息，随意翻读内文;方法二为粗读：读一本难读的书，必须从头到尾读完，不停顿思索或查询任何不懂的地方，初步了解书的类别与内容。

　　分析阅读可分为三个阶段。第一阶段是依照书的种类与主题来分类，用一个单一的句子，或一小段文字来概括整本书的内容，然后按照顺序与关系，将全书的大纲、各部分的大纲列出来，确定作者想要解决的问题。第二阶段是诊释一本书的内容。包括诊释关键字，由最重要的句子中抓住重要主旨。主旨往往是书中重要论述的段落。在任何一本书中，有许多段落根本没有任何论述，需要你去架构出来，从这一段或那一段中挑选句子出来，整理出前后顺序的主旨，以及组成的论述。你可以在书的空白处作上编号，再加上其他记号，把一些应该排序而读的句子标出来，这样架构一些段落就容易多了。在这项工作中，作者整理的摘要可能帮得上忙。读完整本书后，就能确定作者已经解决了哪些问题，哪些没解决。第三阶段是评论一本书。除非已完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。在评论之前，要区别得出真正的知识与个人观点的不同，能证明作者的知识不足、知识错误、不合逻辑或分析与理由是不完整的。

　　阅读的'最终目标是主题阅读。主题阅读所牵涉的绝不只是一本书，要知道应该读哪些书。在准备阶段，要针对要研究的主题，参考图书馆目录、专家建议与书中的书目索引，设计一份试验性书目，然后浏览这些书，找出最相关的章节，确定哪些与你的主题相关，并就主题建立起清楚的概念，接下来根据主题创造出一套中立的词汇，建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能提供回答。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列出来。各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前，各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。

　　阅读的四种层次是累积渐进的，环环相扣，后一阶段涵容前一阶段的阅读技巧与能力，是完整的螺旋状阅读技巧。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <四>

　　　　一、初中生怎样学好语文

　　1、熟悉并掌握语文基础知识

　　（1）学习语文和所有系统性学科一样，重点都在于要先掌握基础知识。想要学好语文，首先将字、词、短语、句子等基础都掌握。

　　（2）如果只是死记硬背和死做题，这样的作用并不大，因为语文知识既独立存在又充满联系，所以在学习时要把握住其知识的脉络。

　　2、增强语感

　　（1）“语感”作为语文课的重要部分，当判断一种说法或句子的表达时，并不是靠语法的分析，主要还是靠语感。

　　（2）有很多同学觉得语文考试中的概括中心思想这类试题较难，其实只要学生在上课时，认真听讲、用心感受，也可以帮助对中心思想做出正确的总结。

　　3、培养“听”“说”“读”“写”的能力

　　（1）听：保持足够的耐心和专注度，在听记叙文时注重听人和事，在听说明文时学会抓住事物的特征，在听议论文时注重听出作者的观点及理由。

　　（2）说：学会将自身观念，通过简洁的语言大胆地说出来，还要连贯得体地表达出来。

　　（3）读：首先掌握默读、朗读、精读及泛读的不同技巧，然后在读的同时可以将分析与欣赏相结合。

　　（4）写：在写作时要用通顺的文字和丰富的想象力，将主次结构分明；在写人与事时要突出其真情的实感；在写事物时要学会抓住其特征做到条理清楚；在写观点时要有理有据，

　　4、把“读”与“写”有机结合

　　如果在语文学习中，将阅读、思考和写作结合起来可以发挥出更好的学习效果。以下具体有三种方法：

　　（1）在阅读的同时，可以结合读，可以用笔记录书本的内容，还可以记录下自己在阅读时的.所思所想。

　　（2）可以通过写日记的方式，将自己在阅读时的体会或者生活中的感悟记录下来。

　　（3）可以通过写作文的方式，将自己阅读或生活的体验通过具体形式来表达出来，这样可以形成自己的思想体系和文章风格。坚持下来就可以提高语文的听说读写能力了。

　　　　二、初中生学语文的重要性

　　1、语言的基础

　　（1）语文是一门重要的工具学科，也是人类语言的基础，语文成绩的好坏也会影响孩子能否可以进人更高的学府学习。

　　（2）对于初中生来说，语文学好了，不仅有利于人际间的交流，还有利于提高对其他学科的理解能力和分析能力，因此学好语文是非常重要的。

　　2、有利于表达情感

　　语文是人们表达正确思想感情的重要工具，如果没有良好的语文基础，就无法准确地表达出思想感情的。对于孩子来说，学好语文是很重要的，家长不要抱着“学好数理化就够了”的心态，不可以忽视学好语文的重要性，更不可以对语文学科的学习冷冷相待。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <五>

　　　　通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是：

　　多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

　　推荐一定要订阅《语文报》，这份报纸让人受益匪浅。拿到报纸，每一篇文章都能仔细的去阅读，准备一个本子，看到好的东西就记下来。

　　强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

　　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

　　勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

　　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。

　　但是想要学好语文则必须养成的十大习惯：

　　一、熟读、背诵的习惯。

　　二、阅读优秀课外读物的习惯。

　　三、推敲语言文学的习惯。

　　四、积累语言材料的习惯。

　　五、记曰记的习惯。

　　六、规范地书写的习惯。

　　七、专注地听人说话的习惯。

　　八、说普通话、说话文明得体的习惯。

　　九、勤思考、爱质疑的习惯。

　　十、勤查工具书的习惯。

　　　　课文预读“两步法”

　　学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。

　　怎样做好预读课文呢？

　　第一步，粗读——扫除障碍。

　　预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”（shāng）容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”（míng）当“昏暗”讲，这样就容易理解了。

　　第二步，细读——找出问题。

　　细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢？”并在句子下面画一道线，打上一个“？”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的.。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。

　　　　课文背诵“六法”

　　背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。

　　　　1、线索法

　　是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢

　　——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

　　　　2、串连法

　　⑴层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图；再背熟春花图；接着把春风图背熟；再背熟春雨图；最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状；次说艰难能造就人的原因；最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

　　⑵词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…

　　我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

　　　　3、支点法

　　即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：

　　⑴开头以类比方式点题——“陋室德馨”；

　　⑵隐居生活：A，环境：苔痕……草色……；B，交往：谈笑……

　　往来……；C，生活情趣：……调……阅……，无……无……；⑶类比作结：何陋之有？可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

　　　　4、欣赏法

　　有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、

　　《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

　　　　5、图画法

　　就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

　　　　6、比较法

　　即比较句式的特点进行记背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…没有…也许…（否定句），如果……那么……（假设）；扬：但是……更……它是……（先转折，又递进，然后肯定）。

　　当你……难道……难道……难道……难道……（第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

　　上述是我们为大家精心总结的关于语文学习方法的内容，从实际情况来看，语文作为对母语的学习，更多地要从学习兴趣的培养着手，提升对语文长期学习的兴趣，为自己的学习提供充足的动力。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <六>

　　众所周知，正确的学习方法对学生的学习具有十分重要的作用，学生只有掌握了好的学习方法，才能在学习中变被动为主动，变消极为积极，才能有目的、有计划、灵活有效地学习好新知识，良好的学习方法，更有助于培养学生的自学能力。因此，在语文课堂教学中，我们应特别注重教给学生一些语文学习的好方法。对学生来说，应该掌握以下4个最基本的语文学习方法。

　　　　1、预习课文的方法。

　　预习课文是学生语文学习中最基本的学习方法，它是指学生在学习新课前的初步自学，即在教师讲授之前，按照一定要求独立自学新课内容，做好上新课的准备。在预习过程中，我们采取由整体到局部的学习方法。每学期之初，我们都要求教师要指导学生认真阅读教材的编写说明，让他们明白编书的的指导思想、编排思路和学习任务，指导学生根据教材目录自己编写本册教材的“知识结构图”，以达到了解语文学科总体结构的目的。在每上一个单元前，要求学生根据单元提示了解本单元的`学习重点和学习要求，从而明确单元内每篇课文的学习重点，克服学习的盲目性。在学习每篇课文之前，我们都根据不同文体、不同写法，指导学生有重点、有步骤地预习课文，教给学生预习课文的正确方法。预习一篇课文的步骤主要包括：精读题目、通读课文、阅读注释、完成预习题、尝试作好学习笔记等。预习结束后，要求学生将自己的疑问记下来，以备课堂上重点解决。

　　　　2、正确的阅读方法。

　　在语文教学中，正确的阅读方法对学生理解课文具有非常重要的作用。我们首先教学生根据文体、课型的不同明确阅读的目的和阅读任务（主要环节包括掌握基础知识、了解课文内容、归纳文章主题、分析写作特点等）。然后教给学生阅读一篇文章的大致步骤和具体方法（如速读并了解大意、跳读并理清结构层次、细读并理解重点句段含义和归纳中心意思、精读并分析写

　　作特点等）。为了避免阅读的盲目性，教师要注意让学生带着疑问进行阅读，布置好阅读作业。要教学生在阅读中运用多种感官边读边想边写，以提高阅读效果。

　　　　3、记好课堂笔记的方法。

　　记好课堂学习笔记，一方面有助于把握每堂课的学习重点，另一方面有助于对知识点进行梳理。因此我们在课堂教学中十分强调学生记好笔记。从升入初中的第一节课开始，教师就要注意告诉学生：记好笔记的重要意义、记笔记的方法等，并选一至几课为例，让学生明白记什么、怎样记。在此基础上教给学生记好笔记的正确方法。只要教师督促学生坚持不懈地记下去，就一定能培养学生手脑并用、读写结合的良好学习习惯，并能促进学生良好自学习惯的养成。

　　　　4、进行总结与复习的方法。

　　学会总结和进行复习也是学生十分重要的学习方法。在指导学生进行总结与复习时，我们主要以单元为基本单位，根据该单元的文体特点，引导学生总结课文共性，探索每篇课文的个性，使学生从各个方面、从对事物的对比辨析中认识事物的特征，提高学生思维能力。通过对比求异，学生掌握了一些规律性知识后，再辅以练习进行“反三”地实践，这样应用知识的能力就会大大提高，学生的自学能力也相应随之提高。在总结和复习过程中，教师也要在教给正确方法的基础上，教会学生进行自我检测的方法，以牢固地掌握和运用所学知识。

　　通过预习、阅读、记笔记、总结和复习等方法的指导，学生基本上掌握了语文各环节的学习方法。教师要注意在教给学生方法的基础上，让学生结合各自的学习特点灵活运用。同时，教师还要经常地向学生介绍一些其他的语文学习方法，并要求学生不断总结经验，创造出一套适合自己的切实可行的学习方法。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <七>

　　　　一、基础知识部分

　　1、字音字形(高考卷现已呈现逐步淡化该方面的趋势)

　　核心能力：识记/拼读和积累。

　　解决办法：

　　①识记/拼读能力的解决：解决识记能力，更多的需要追述到小学语文的功底上，如若小学的语文功底不行，可以尝试拿本中考考纲3600字带拼音那种，求救班上这方面特好的同学或老师教你拼读和识记，每天坚持训练才能逐步完善该能力。

　　②积累：积累主要体现在习惯的培养，高考中字音字形的要求并未给予严格的范围规定，以至于各地方卷可以大刀阔斧，按照地方特色命题，但由于难度要求不大，所以并不会出所谓的过偏，过难的字词，更多是生活中常用误读字/常易写错汉字，所以把错过的字词都积累起来用个小本子积累起来，基本保证出错过的字词不再出错，问题基本就不大了。

　　2、病句

　　(众所周知，每年高考卷出来病句题总是议论纷纷，在标准答案没有出炉前，各种答案应有尽有，而且说的看起来特别有道理，就算在标准答案出来时，官方没有给出解析，各种老师，网友也会给出各种五花八门的解释。且很多语文老师看完答案讲病句题，愣是能瞎掰出为什么。)

　　核心能力：逻辑能力中对于汉语法知识的掌握和运用

　　解决办法：

　　对于语法的学习，建议大家不要拿各种五花八门的教辅资料都来参考，因为各有各的讲法，很容易导致你病句判断思维的紊乱。如若你要研究比较正统的判断方法，可以阅读陆俭明写的《现代汉语语法研究教程》，这本书比较适合正统汉语语法的学习。搭配五三、龙门专题之类的辅导书训练，事半功倍。

　　3、成语题

　　核心能力：积累

　　解决办法：买一本比较小的成语小词典，就够用了，每天翻一翻，无聊记一记，尤其注意容易望文生义的成语多留个印象，平时考试中错的多注意注意，成语题基本就没多大问题了。

　　4、近义词辨析

　　(十分_的一类题目，可以出十分_，让你翻现代汉语词典查出意思也不知道怎么做)

　　核心能力：积累能力或逻辑能力

　　解决办法：积累一些觉得难以分辨清晰的词语，在语境中找到一丝一毫差别的感觉，培养足够的语感;如若有强大的逻辑推理能力，可以运用一些相应的考试技巧(例如组词法之类的)来应对近义词辨析。

　　5、文学常识

　　核心能力：积累

　　解决办法：背

　　①把课本注释中的文学常识大体都背过一遍(个人觉得没有必要买一些文学常识大杂烩的书来背)

　　②把课本中出现过的文学家，要了解姓名，国籍和一些代表作。

　　③把课本中出现过的名著，了解一些主要剧情(起码要把书上的节选部分看一遍)

　　④把课本中出现过的一些文学运动，的主要发起人和运动思想背一背

　　拓展阅读：朱自清《经典常谈》

　　6、语义衔接

　　(需要注意的是，高中对于这方面能力的考察远远不如初中)

　　核心能力：逻辑与语法基本结构的掌握

　　解决办法：第一是训练筛选信息和推断，在阅读或学习课文时，读到一半停一停，用现有已知的信息进行筛选推断下一步的剧情发展;第二是了解清晰的语法结构，至于语法的处理方式详见病句。最后再多找初中的一些模拟题来做一做，训练训练题感，几乎问题也不大了。

　　　　二、文言

　　1、实词

　　核心能力：积累

　　解决办法：把初高中所有文言文所有的实词全部过一遍(尤其是五大考点：一词多义，通假字，古今异义，词类活用和偏义复词)，虽然高考考的是课外文言文，但是实词题大多考的是课内的(因为考课外的你们也不会呀~)，所以对于课内实词的积累与掌握是非常重要的。(如若有兴趣且时间充裕，可以在课外学习《古文观止》《淮南子》《史记》等，培养自己的文言素养，对于应试和学习都很有帮助)

　　2、虚词

　　核心能力：逻辑判断与积累

　　解决办法：纲内虚词仔细数数也就渺渺18个，虽然前些年特别爱考课外的211个虚词，但现在已经逐渐回笼了。所以虚词怎么办?把18个虚词自己总结一遍，在初高中文言文中找到各个虚词，按照自己的总结推敲它们的意思，不断训练，虚词也很容易就搞定了。

　　3、句式

　　核心能力：古汉语语法的掌握及运用

　　解决办法：古汉语语法就没有现代汉语语法那么所谓让人诟病的五花八门了。买一本比较优秀的教辅，该部分都会讲的相当不错，配上一定的训练，棒棒哒。

　　4、断句

　　核心能力：详见实词，虚词，句式。

　　解决办法：弄清为什么要断句?

　　①因为词语的两边由于古汉语言习惯和句式导致断句

　　②由于词语的两边连在一起会产生歧义导致断句

　　③由于词语的两边连在一起不符合日常生活逻辑导致断句

　　然后把实词，虚词，句式相关能力掌握好，按原因来断句即可。

　　5、翻译

　　把实词，虚词，句式掌握后，翻译不是问题。

　　　　三、诗歌

　　(这里我们不按各种题型分类，因为只要理解了诗歌的文意，大多数题型的处理方式与现代文并无出入，甚至部分题型直接把翻译抄上去就行。)

　　文意理解

　　核心能力：翻译与积累

　　解决办法：

　　翻译：每两天翻译一首诗，第一天翻译完，第二天重新再翻译一遍。如此循环往复，最好买一本唐诗三百首之类的(一般小时候都有)，一直练一直练渐渐的诗歌翻译的水平就能上来了。

　　积累：积累意象(可以辅助你理解文意)，积累诗歌史和一些诗人生平的详情，大多数诗人写诗都是有目的，要了解目的是什么(也就是诗歌背后的深意)就只能依靠积累了。

　　拓展读物：蒋寅《古典诗学的现代诠释》，陆侃如/冯沅君《中国诗史》

　　　　四、现代文阅读

　　1、社科文阅读(有些地方分的很细分为实用类和议论性类)

　　(其实无异于初中考察的“说明文”,只不过看起来更高端了而已)

　　核心能力：筛选概括能力

　　解决办法：养成习惯，看完每一段后把每一段所有用的信息筛选出来，并尝试概括信息所要表达的内容，多加训练，最好多做做小学语文中的概括题，情感题，尝试思考一些推断的过程和其内在的联系。不断训练，总结。(其实在考试中利用筛选出来的信息来答题速度也会快很多。)

　　2、小说类阅读

　　核心能力：扎实可感的术语系统和筛选概括能力

　　解决办法：术语系统请参照各类教辅或咨询老师，在这里不多赘述。对于筛选概括能力的培养请见社科文阅读。

　　3、散文类阅读

　　核心能力：扎实可感的术语系统和筛选概括能力，除此之外还有良好的阅读素质

　　解决办法：扎实可感的术语系统和筛选概括能力详见小说类阅读，除此之外我特意增加了阅读素质一说，主要防止各位看到散文类阅读就想睡觉，因为的确很多可考性比较高的散文，其可读性都差到一个境界;怎么办?为了防止败坏胃口，可以建议各位带着文学批评的态度去欣赏此类如此可读性差的散文。或者你干脆选择一些质量高的散文来做训练。(如果在模拟，月考这些地方遇见，你就好好带着文学批评的态度去欣赏吧，在高考当中遇到能大败胃口的散文还是极少的)

　　拓展读物：莫提默·J.艾德勒《如何阅读一本书》

　　　　五、作文

　　作文的核心能力：

　　俗话作文分为四类，一类文，二类文靠立意区分，二类文和三类文靠审题，三类文和四类文那就是看老师心情了。

　　文体的选择(请慎重选择创新，稍有不慎代价很惨;请尽量选择议论文(当然除非你记叙文写的特别好，也是可以写记叙文的，但是如果你的记叙文停留在中考水平档次的话，你还是放弃吧))

　　审题：审题的训练需要以阅读为核心，其主要也是筛选概括能力的培养，在筛选信息后对于信息进行怎样尽力的发挥，就需要对于作文尺度的理解了。

　　立意：立意深度的培养需要广泛的阅读与思考，见得多思考的多就会有深度有内容，有深度有内容才能写出一立意深刻且出彩的文章

　　语言：流畅的语言需要良好的语感和强大的阅读功底，良好语感和阅读功底的培养都是需要阅读进行培养的，阅读优美的语句多了，自然而然写作文的能力也就提高了。(可以使用摘抄本的方法积累优秀语句，或者用背的形式提升自己的语感)

　　论据：这里强调的是写议论文的同学，不要使用什么司马迁天天被宫刑，牛顿被苹果扫射之类的老大街论据来论证自己的观点了，每年阅作文的老师看这些都烦，尽量使用新颖的事物来做论据，否则很难在内容上做到眼前一亮，也很难让阅卷老师充斥兴趣。

　　结构：作文的结构决定着你的逻辑是否顺畅，结构越优秀越证明其逻辑的合理和明确，关于结构的学习，请多多的看一些标准的考场高分作文，它们论证的逻辑方式，在其中找到适合自己的方式进行使用。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <八>

　　　　1、听。

　　作为学生，首先要听好课。掌握老师分析课文的要旨和方法，理清课文的脉络。倾听同学们的说话，了解同学说话的意思，帮助理解课文。同时，在生活中，也应倾听别人的说话，能听出某些人说话的言外之意，弦外之音。

　　　　2、说。

　　听了别人说，自己应积极思考。学会自己说。参与同学互动，边说边可开发智力（语言是思维的工具，语言发达的本质是智力发达）。将生活中的所见所闻所感，先说出来。能说会道，是学好语文的前提之一。

　　　　3、读。

　　读什么？读文本，读书。先读课文。要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读得行云流水。名要背。再读课外读物。可根据爱好适当读课外书。但，其中与课搭桥的诸同步作文，则是读的一个重点！

　　　　4、写。

　　写，先要写好字，笔顺正确，构字端庄秀丽，初窥书法门径。其次要练出一定的书写速度。一句话，写字又快又好！在此基础上，会听了，会说了，会读了，最后归宿，要会写文章！积累了一定的生活，将生活中的所见所闻所感写出来，这就是作文！说生活感受，是口头作文，看同步作文，是范文引路，但只有写出优秀的作文来，才算学好了语文。

　　　　5、练。

　　面对应试教育，练题是必不可少的环节。做题做得多，自然就会产生熟悉感，正所谓“唯手熟尔”。练题我们可以用找答案软件，语文试题十分全面。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <九>

　　　　1.大量阅读

　　博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是加强孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对加强他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

　　坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对加强理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

　　博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

　　这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

　　　　2.背诵经典

　　背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40精美的文言散文(每三五百字)，10精美的现代白话文(每800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

　　如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

　　　　3.勤写日记

　　日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，加强孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

　　写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢加强增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

　　只要老师与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。

　　　　4.开阔眼界

　　要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、__现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

　　　　5.写好作文

　　作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十>

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十一>

　　每年9月份，新生带着好奇和各种不同的憧憬开始了生活。但是，对即将开始的生活，大部分是陌生的，现实与理想之间的反差会在很长一段时间困扰，严重的会造成某些的疾患。因此、帮助学生积极适应新环境，完成初、的衔接，就成为中的重中之重了。如何克服呢，我在专家那听的'妙招过来和大家分享一下。

　　　　第一：做好开学的准备

　　放假时，许多孩子的生活秩序打乱了，常常看电视或上网到很晚，而早上又贪睡不能按时起床。这种状况如果不改变，孩子的心理就还在“放假”，开学后很难适应正常的生活。应及时纠正孩子的生活习惯。为了让他们适应新的生活，可以提前训练孩子的和独立生活，尤其对寄宿的孩子来说更为重要。

　　　　第二：培养独立的自我意识

　　新环境多交新朋友。高一新生如果迟迟结交不到新朋友，会使学生感到很孤独，产生种种不良心理。面对新环境、新变化，一定要有思想准备，并做好相应的心理调适；还要尽快了解新环境，主动接受新环境，使自己尽快融入集体，多交一些朋友。然后培养更多的爱好。这样不仅会使你结交到更多的朋友，更会使你在爱好中暂时了却对家的思念。

　　　　第三：增强抗压性

　　首先要克服对高习生活的不适应。高一的学习难度比加大了，不仅学习的强度有显著增加，而且，所学更概括、更抽象，更难于理解了。因此要对高中新生提前进行“抗压”和“抗挫”教育。还要加强自我管理。高中阶段，不可能象小学、一样对你面面俱道。而给予我们更多的自我空间，这就需要我们用坚强的意志来控制自己的行为，加强自我管理。

　　初进高中，尽管会有很多不适应,高中地理，但是，一个好的学生能够积极适。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十二>

　　学习语文我认为没有一个速成的方法，最大的必要是积累，学习方法没有一个现成的模式，不能照搬别人的方法。

　　1．如何学习语文： 不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

　　1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我”都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

　　2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

　　3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

　　4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法

　　语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用）

　　　　一理解：

　　语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨 轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

　　　　二识记：

　　在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的.读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这 一原因，这是积累知识的好办法。

　　　　三运用：

　　俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

　　学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十三>

　　一本好书就像一盏明灯，指引着前进的道路。好书就像阳光，温暖着知识的心。一本好书就像一个好老师，它让我在人生的旅途中茁壮成长。

　　我被书籍的浪漫魅力所陶醉。我觉得自己好像在天空漫步。书中的人物教会了我什么是真实、美好和美丽。诗和歌为我描绘了壮丽的画面：壮丽而神奇的“沙漠是孤独的，烟是直的，长河落成日元”；挥之不去的爱“芦苇，白露如霜，所谓的伊拉克人，在水的一面”；纯净、清新、优雅、高贵的莲花“从泥中升起却不沾花，干净、碧波荡漾却不邪恶”。这美丽的文字充满了我的心，点燃了我对生活的热爱。

　　事实上，我对书籍有着悠久的历史。

　　听我父母的话，当我年轻的时候，我喜欢在睡觉前听故事。那是我最初对书的渴望。平时，我喜欢翻书，只觉得看书上的彩色图片很有趣。当我进入幼儿园时，图画书一直伴随着我。《逃家小兔》让我明白了父母的爱，《你真好》让我明白了友谊的珍贵。我也一个接一个地知道了一些拼音和数字，并逐渐和他们成为好朋友，经常和我的父母唠唠叨叨。从那时起，我不能离开书籍公司。

　　我上过小学。随着我成绩的提高和知识的增长，我可以选择我喜欢的童话书，体验这些书的`魅力。《森林报》年对大森林四季的描述让我体会到永恒的爱。安徒生的《丑小鸭》让我学会了勇敢面对挫折。《伊索寓言》中的各种动物让我对社会有了初步的了解。此时，对书籍的热爱已经融入了我的生活。

　　现在我是一名初中生，那些童话不再能满足我对知识的渴望。随着我视野的不断开阔，我喜欢著名的作品。闲暇时，我沉思《红楼梦》的喜怒哀乐，想象谁在与《三国演义》竞争，渴望《水浒传》的骑士精神，感叹英雄在《格列佛游记》的奇异经历。这时，我正乘着书本的翅膀在天地之间飞翔。

　　培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人雄辩。所有学到的都变成了性格。这告诉我们应该阅读各种各样的书。人生的旅程必须伴随着书籍。书，让我了解世界，品味生活；书，让我学会坚持；知道如何做人；书籍，让我学会营养，陪我健康成长。

　　我知道我的阅读仍然很肤浅，对书籍的理解也不够深刻。将来我会继续在书的海洋中漫游！

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十四>

　　苏联作家高尔基曾说：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对于高尔基而言，读书这件事情就像是一个饥饿的人获得了一块面包，就像是一日三餐，不可缺少。

　　读书就像是必需的一日三餐，不同的饮食往往造成不同的营养结构。读书也是如此，不同的人看不同的书吸收到不同的知识，构成不同的精神思想。一位教育家曾经说过：“要培养一个人，设计一个人的个性，就要努力帮助他从小建立一个自己的文学宝库。”要培养出一个人才，就要给他创建出一个独属于自己的读书体系，拥有自己的精神思维和文学修养。而据我所知，世界上最爱读书的国家是以色列和匈牙利。他们用智慧筑起了一座坚不可摧的围墙，筑起了一座文明的万里长城。

　　读书是一种享受的生活。远离喧嚣了城市，离开了厌倦的红尘。在一隅四方天地里，在静谧桔黄的柔光下，凝神展卷，书中那古老而智慧的生灵便缓缓讲述着人生的真谛，仿佛在说，像热爱生命那样热爱读书吧，那是智慧的结晶，是古老的宝藏，纵使时间流逝飞快，它也仍旧存在于时间缝隙之中，启迪着一代又一代的人。夜更深，人更静，最后吟诵着“万卷古今逍永昼，一窗昏晓送流年”，酣然入睡......

　　读书是一种体会人生的艺术。吟诵着“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，谁不为祖国的壮美河山，秀丽风景而赞叹。“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”咏读这样忧伤的诗句，哪一个天涯游子不滋生出对故乡绵绵的眷恋与思念之情？“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”吟诵这铿锵有力的诗句，谁不萌生出为祖国建功立业的壮志雄心。咏读着“绿树村边合，青山郭外斜”，谁不向往这样一种悠闲自在的`田园生活。

　　读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”读书是一段学习的旅程，一本书里有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，一个世界体现一个真理，读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”，“凿壁偷光”，从古至今，勤奋学习提升自我是每一个人毕生的追求。

　　书是灯，照亮人前行的路；书是桥，连接智慧的彼岸；书是帆，推动人生的船。因为读书，人生才更加精彩。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十五>

　　“书籍是人类进步的阶梯。”

　　“读书为理智和心灵插上翅膀。”

　　“读书愈多，精神就愈加强大而果断。”

　　这是高尔基三次强调读书的好处，可见读书，真好。

　　读书，能使人进步。“书籍是人类进步的阶梯”，歌德又说过“读一本好书，就是与一位高尚的人对话”，同样我国的臧克家又说过，“读一本好书就像是交了一个益友”。是的，图书从本质上来说就是读者的心灵和上下古今的伟大，智者的心灵对话。在读书中，我们可以从中学到许多读书，它往往比图像更具体，比冥想更加真实，比影视更加空灵。读的书多了，自然就会形成有力的保护障，这也自然是读好书的前提下。当中的文字聚集在一起，经过理性而又灵动的编排之下，以基础为地基，以内容来搭建，以运用来修饰。那么，这个阶梯便成了，你也可以从其更上一层楼，从而在这搭建施工中进步。倘若你不能灵动而又理性的编排，为了更快的完成搭建而偷工减料，那么你搭建的阶梯脆弱不堪，只会在搭建、坍塌这死循环中呆在原地，而不能进步。

　　读书，能够开拓人的心灵之窗。季羡林老先生曾经说过：“极为有味，极为有灵感的书，读之如饮醍醐”。书本的知识如同泉水一般，使你干渴的心灵得到滋润。每读完一本书，我总会觉得脊背上有股躁动，心里也会在缓缓地汲取这甘甜的'营养。所以在现在社会，读书已经成为学生们学习的一部分，这边是为了开拓学生视野，使他们的心灵流动而坚实。但如果只是为了应付考试而从而取悦自己与父母又不仔细理解，那么这书，却不足以打开你那上了重重锁链的心灵之窗。

　　读书，能凝练自己的精神。读的书多了，从中汲取的知识也会使你的精神得到涵养，没错，书本中往往蕴含着许多生存的力量，这便会考验你是否可以从中汲取，一旦你汲取到书中的内涵，你的精神就会得到丰富的滋养，但倘若汲取不到，那对于精神来说也无太大用处，所以学会汲取是非常重要的。

　　记得季羡林老先生曾写过《天下第一好事，还是读书》正所谓读书乃一桩好事也。正是，读书便是天下第一好事。

　　所以，读书吧，深入其中，你不难发现：读书，真好！

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十六>

　　经常练笔成佳作

　　多做阅读能力强

　　扎实基础稳准牢

　　巧学活用最应当

　　参考：

　　1、写作：要有追求优秀，不达不休的理念。通过参考借鉴、找老师同学指正、反复修改等办法，使习作最终达到优秀。在这个基础上，勤练笔，增强写作能力。

　　2、阅读：现代文阅读要多做题，做的时候要总结解题规律、方法、技巧。文言文阅读浓度多做课外陌生文言文，遇到疑难障碍，就联想学过的文言知识、举一反三。

　　3、基础：字词、名著、病句、语言运用等基础性知识，这些都可以通过多记、多练的.办法达到精准的。平时就应该把这些知识点学会学牢。

　　4、巧学：例如，编口决就能把纷乱的东西简洁化;动口、动笔、动脑相结合;背育、书写、思考相结合、自己学与别人讨论相结合，都是巧学。活用：学的知识要活用、能变通、能破定式陈规，有创新创意才好。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十七>

　　　　一、思想上重视高中语文学习

　　只要思想不滑坡，方法总比困难多。语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，是学好其他学科必不可少的工具。学好语文可以提高我们理解运用语言文字的水平，具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。就当下来说，高考要考语文。全国的高考方案有很多种，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。特别需要强调的是，处于同一分数段的学生，优先录取语文成绩高的学生。因此我们不仅要学，而且必须学好它。从长远来看，语文是一个人一生中都离不开的工具。不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。

　　　　二、行为上养成良好的学习习惯

　　1、勤读课外书籍

　　读万卷书，行万里路。语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。高中学习非常紧张，高一阶段是高中阅读的`黄金时间。提倡有计划地进行整本书阅读，可以准备一些古今中外的经典作品。勤奋读书，必须惜时如金。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。

　　2、勤做读书笔记

　　不动笔墨不读书。读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：摘抄，摘录，做卡片，提要钩玄，写读后感等。

　　3、勤查词典资料

　　工欲善其事，必先利其器。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。请同学们务必准备好以下工具书，《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《成语字典》，要求人人必备。《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》可根据情况自行选择是否购买。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。

　　4、勤做课堂笔记

　　全神贯注，心无旁骛。抓住了课堂，就抓住了高中学习的精髓。课堂是老师传道授业解惑的主阵地，同学们需凝心聚力，跟随老师节奏，并做好课堂笔记。要求字迹工整，规范清晰，要点突出。还要重视书写，练字要天天进行，字帖需自行准备。干净整洁的文面，典雅美观的字体更容易赢得评卷老师的青睐。

　　5、勤于朗读背诵

　　书山有路勤为径，诵读助你驾轻舟。朗读背诵是学习语文的高效方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。必修一第一单元为诗歌单元，同学们可以重点选择一篇有针对性的进行诵读，课堂上进行诵读比赛，展示自我风采。必修一第二单元为文言文单元，要求全文背诵，同学们可以提前着手进行背诵，要求人人过关。背诵要下苦功夫。背诵方法多样，可以分层背诵，可以化整为零地背诵，可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背会后还要经常复习运用，这样就可以牢固掌握。

　　6、勤于独立思考

　　学而不思则罔，思而不学则殆。思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析，建立知识链接，架构知识框架。再次，克服思维定势。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的发现。

　　7、勤于求教探讨

　　知之为知之，不知为不知。要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问。凡是不懂的、有疑惑的，都应当勇于向别人请教。学习需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

议论文写作方法与技巧片段摘抄 <十八>

　　在为学好语文而烦脑吗，是的话那就看看下面的4种学习方法吧。

　　　　一、系统学习法

　　只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

　　我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

　　其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

　　另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

　　这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

　　　　二、零打碎敲法

　　语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的`时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。 做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

　　　　三、读写结合法

　　语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。

　　　　四、强化记忆法

　　俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。